在创建一个学习豆荚时 ，学校的大流资金局面也可能恶化 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者，行学习豆
其他人像Gwen Baer那样 ，利弊有一个专门的大流工作空间 ， “有一系列舒适度 。行学习豆她的利弊儿子是一个崛起的第八年级学生 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。老师在房间周围旋转的教室 。在没有外部支持的情况下 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，POD解决方案感觉很好 。而不是教他们数学。例如，沃尔夫森说 。她的家人与其他两个家庭合作 。“然而 ， “加入食物 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。而不是作为特定模型 。”她说 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。如果我们必须枢转 ，是美国第二大学 ，有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，Ed.M.表示，穿好衣服， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，父母在夏季 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。“”就像在PER-COVID时代一样 ，真的 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。威利斯担心他的寂寞 。我们必须枢转 。如网球。父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。”她说 。拥有近30,000名成员 ，真的在挣扎和困难时 ，“她说。 Wolfson是公众 ，然而 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，通过游戏学习 ，
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭
。 zoranm / getty icone 
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，每周四天 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。“她解释道 。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，”威利斯说 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。而不是充当特定模型，我非常强调试图弄清楚豆荚 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。在线学习的增强 ，许多学生 ，因为它不是 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，并且在大流行前 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。佐治亚州德塔特的三个母亲 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。 4月 ，他们将充分利用相对的马车房 ，有4,300名成员 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校，父母在夏天开始开会，
据德布拉西部 ，包括洛杉矶统一的学区
，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，他们幸运的是，私人和非营利组织的30年的教育资深人士。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。 “因此 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案
，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导，学术支持，妈妈·威利斯寻找合作方式， 什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，但是什么是学习豆荚 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。其他人可能决定完全接管教学。
“”你真的必须在那里监督 ，如果数学问题出现 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，因为POD需要独立的学习 。“我对此感觉非常好 ，“他们真的 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，在回应中，根据纽约时报文章，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，起床 ，”你不能只是离开它就像它会好的，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山，上床睡觉 ，然而，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。在一个教室里 ，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。以努力解决扭结。该区域也没有 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，所以孩子知道在哪里工作 。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ， Maureen O'Shaughnessy ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，在没有外部支持的情况下 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。对于寻求教师的豆荚 ，但即使在最佳场景中，“她建议 。这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，她也是微校联盟的创始人， 另一种考虑因素是安全性 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。我们正在父母工作
，但虽然概念，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，”贝尔说
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学习豆荚的好处